El aprendizaje no es trivial, desarrolla las competencias es el aprendizaje situado, de ahí que los maestros hemos de diseñar situaciones problemáticas situadas, que induzcan a la organización de los esquemas de entendimiento de los estudiantes para entrar en un “conflicto cognitivo”, obligando a estos esquemas a movilizarse en pos de su reorganización, misma que sirva para comprender y resolver la nueva situación, generando nuevas competencias.
En la ZDP el estudiante como lo menciona Vigotsky es, la distancia entre el nivel de desarrollo real del niño tal y como puede ser determinado a partir de la resolución independiente de problemas y el nivel más elevado de desarrollo potencial.
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